Dejepis digitálne

projekt realizovaný vďaka programu "e-Školy pre budúcnosť" Nadácie Orange

 

Stručný prehľad vytvorených výstupov jednotlivých aktivít:

Hmotné výstupy:

 

• iWalk – prechádzka s tabletom – téma Vitajte v Kremnici (prestavenie pamiatok centra mest
• množstvo zozbieraných fotografií z minulosti i súčasnosti regiónu (pamiatky, významné miesta, osobnosti),
• dokumentárny film (Dominik Schmidt - IV.A) - edukačný film zameraný na prenasledovanie františkánov v období 50-tych rokov,
• audionahrávky a textový komentár (Stanka Horváthová – III.A, Roman Debnár - KVARTA, Patrik Líška – III.B) ako podklady k prácam v EUSTORY, audionavrávky z rodinnej histórie,
• multimediálne prezentácie – prezentácie miest, pamiatok v regióne, história olympijských hier a olympionikov,
• letáčiky z histórie regiónu,
• kalendár – s historickými fotografiami (uprednostili sme vzhľadom na možnú distribúciu 2D, keďže na 3D by boli potrebné špeciálne 3D okuliare, navyše historické záznamy spätne je zložité zmeniť na 3D – potrebujeme totiž v rovnakom čase mať vytvorené 2 zábery vzájomne priestorovo posunuté),
• animácie (príbehy z histórie, predstavenie historických predmetov,...),
• dejepisné kvízy a hry - kvízy z histórie 20. storočia a kvízy zo starovekého Ríma,
• internetová encyklopédia – dostupná zo stránky školy (budeme ju ďalej dopĺňať),
• 2 interné a 3 externé workshopy, viaceré besedy zamerané na bezpečnosť na internete a kyberšikanu, autorské práva,
• mystery (snaha vsunúť hoax na stránky so školskými referátmi a sledovanie doby, kým ho odhalia- SEKUNDA, templári),
• súťaž v zbieraní a spracovaní historických fotografií, práca s fotografiami ako výstupmi z exkurzií aj iných aktivít,
• tematický dvoj-deň zameraný na propagáciu projektu.

 

Nehmotné výstupy:

 

ťažko kvantifikovateľné ukazovatele

• rozvoj digitálnych zručností žiakov pri práci s multimédiami,
• spracovanie informácií pomocou IKT,
• rovesnícke vzdelávanie,
• zmena postojov žiakov k regionálnej histórii,
• rozvíjanie kritického myslenia, tolerantných postojov k minoritám (židovská),
• zlepšenie kooperácie žiakov v triede i medzi ročníkmi,
• upevnenie návykov pri bezpečnej práci s digitálnymi médiami,
• sprostredkovanie povedomia o ochrane osobných údajov a dodržiavaní autorských práv,
• rozšírenie medzipredmetovej spolupráce,
• rozvoj spolupráce s mestom a ďalšími inštitúciami.