AI deň
Interpretácia karikatúr z 1. svetovej vojny
metodika vyučovacej hodiny DEJ s využitím AI na rozvoj kritického mysleniaCiele hodiny:
Žiaci:
- opíšu charakter východného frontu počas 1. svetovej vojny,
- interpretujú dobovú karikatúru ako historický prameň,
- kriticky posúdia, ako vojna ovplyvnila spoločenské nálady v Rusku,
- vysvetlia súvis medzi vojnou a vypuknutím revolúcií v roku 1917
- použijú AI ako asistenta
- použijú AI ako kontrolu správnosti vlastných riešení.
Rozvíjané kompetencie:
- Kritické a vizuálne myslenie
- Analytická práca s historickým prameňom
- Interpretačné schopnosti – kreatívne myslenie
- Argumentačné schopnosti
- Digitálna gramotnosť (AI ako nástroj skúmania)
- Spolupráca kooperácia v tíme
Pomôcky a zdroje:
- 6 dobových karikatúr (Európa 1914–1917 – dostupné voľne napr. na Wikimedia Commons) - tlačené, 1 do skupiny – viď tabuľka
- Zariadenie s prístupom k ChatGPT (1 PC na skupinu, mobil)
- Pracovný list
- Prezentácia o prvej svetovej vojne
- Digitálna verzia karikatúr
🐻 „Russian Bear vs. Austrian Eagle“ (1914)
ručne kolorovaná – ruský medveď hnedý, rakúsky orol čierny, pozadie červené
Premietnuť farebne – červená zdôrazňuje hnev/agresiu
🐍 „The German Snake and the Russian Bear“ (1915)
farebná litografia – had zelený, medveď tmavý
Farebne – zelená = podlosť, symbol Nemecka
♟️ „Austrian and Russian Officers Playing Chess“ (1915)
čiernobiela kresba
čiernobiela stačí
⚙️ „The Russian Steamroller“ (1914)
ručne kolorovaná – parný valec sivý, ruská zástava trikolóra
Farebne – ruské farby dôležité pre interpretáciu
💥 „Collapse on the Eastern Front“ (1917)
čiernobiela nemecká satira
čiernobiela stačí
🏙️ „The Fall of Warsaw“ (1915)
farebný plagát – plamene, uniformy, vlajky
Farebne – kontrast červenej a modrej má symbolický význam
Zhrnutie:
Pri tlači postačí čiernobiela verzia všetkých karikatúr.
Pri projekcii odporúčame zobraziť farebne karikatúry č. 1, 2, 4 a 6, kde farba nesie symbolický významRealizácia hodiny
Úvod - evokácia - 5 minút
Senecov citát: „Otroci sú očami, rukami a nohami svojho pána.“
Citát od Senecu funguje výborne ako symbolické varovanie pred stratou autonómie myslenia: tak ako Rimania delegovali svoje zmysly a prácu na otrokov, my môžeme delegovať myslenie na umelú inteligenciu – ak nebudeme opatrní.
„Kto sa naučí žiť bez myslenia, stáva sa otrokom – aj keby nemal pána.“
„Ak Rimania prenechali svoj zrak, sluch a ruky otrokom, čo prenechávame my technológiám?“ „Je ChatGPT náš sluha – alebo my jeho?“
Preto je začiatok hodiny offline- najprv sa zadanie pokúsite riešiť vlastným myslením.
- Preopakovanie poznatkov o vojne a východnom fronte.
- Oboznámenie s pracovným listom a postupom práce
- Upozornenie na zdroje na TEAMS a možnosti práce na PC
- Overenie technického zabezpečenia- mobil, Teams
Jadro hodiny - 30 minút
Časovú dotáciu neviem presne odhadnúť, karikatúru interpretujú prvýkrát. Preto je pracovný list pripravený variabilne, dostupný je aj v elektronickej podobe, aby sa veci dali aj kopírovať a aj vyznačovať bez zdržania, prípadne dokončiť ako DÚ.
Úloha: Pomocou vlastného pozorovania a ChatGPT rozlúštite karikatúru zobrazujúcu východný front, zamyslite sa, čo vypovedá o živote, náladách a propagande počas vojny. Rozšírené zadanie pre skupiny a postup pri interpretácii je v pracovnom liste.
Pomocné otázky pre ChatGPT (žiaci môžu vložiť priamo):
- „Pomôž mi interpretovať túto karikatúru z 1. svetovej vojny, ktorá zobrazuje ruského medveďa a rakúsko-uhorského orla.“
- „Aký postoj mal autor karikatúry? Ktorá strana je vykreslená negatívne?“
- „Ako sú v karikatúre zobrazení vojaci alebo vládcovia?“
- „Čo táto karikatúra vypovedá o situácii na východnom fronte?“
Reflexia a záver – 7 minút
3